Alunos de Fisioterapia do Uniaraxá realizam visita técnica às Termas do Grande Hotel de Araxá e vivenciam práticas terapêuticas milenares

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Alunos de Fisioterapia do Uniaraxá realizam visita técnica às Termas do Grande Hotel de Araxá e vivenciam práticas terapêuticas milenares
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Alunos de Fisioterapia do Uniaraxá realizam visita técnica às Termas do Grande Hotel de Araxá e vivenciam práticas terapêuticas milenares

Atividade conduzida pelo professor Luiz Fernando Alves de Castro integra conteúdos da disciplina “Agentes Terapêuticos Biofototérmicos” e proporciona aprendizado prático em um dos espaços terapêuticos mais tradicionais do país

Os alunos do curso de Fisioterapia do Centro Universitário do Planalto de Araxá – Uniaraxá participaram, recentemente, de uma visita técnica às Termas do Grande Hotel de Araxá, um dos mais tradicionais complexos de saúde e bem-estar do Brasil. A atividade foi idealizada e conduzida pelo professor Luiz Fernando Alves de Castro, responsável pela disciplina “Agentes Terapêuticos Biofototérmicos”, com o apoio da professora Nathalia e da coordenadora clínica das Termas, a fisioterapeuta Beatriz Bispo — egressa do próprio Uniaraxá.

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Durante a visita, os estudantes do 5º e 7 períodos, tiveram a oportunidade de vivenciar na prática técnicas milenares de cuidado com a saúde, como a balneoterapia, o termalismo e o famoso banho de lama. Também puderam conhecer de perto as instalações da piscina emanatória, que utiliza águas sulfurosas e radioativas, altamente reconhecidas por suas propriedades terapêuticas. Os alunos compreenderam como essas técnicas são aplicadas no cuidado com hóspedes e clientes da Rede Tauá, que atualmente administra o hotel e suas termas.

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A coordenadora clínica das Termas, Beatriz Bispo, compartilhou sua experiência profissional e ressaltou o impacto positivo das práticas terapêuticas no tratamento de diversas condições de saúde, além de promover o bem-estar físico e mental dos usuários. Para os alunos, a imersão foi uma oportunidade ímpar de aprofundar conhecimentos sobre recursos naturais utilizados em terapias físicas e integrativas, além de visualizar possibilidades concretas de atuação profissional na área.

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Uniaraxá: tradição e inovação no ensino superior

Com mais de quatro décadas de história, o Uniaraxá é referência em educação superior no Alto Paranaíba e Triângulo Mineiro. Reconhecido pela formação de profissionais qualificados e pelo compromisso com o desenvolvimento regional, o centro universitário mantém uma forte conexão com o mercado de trabalho, investindo em metodologias ativas, laboratórios modernos e parcerias institucionais. O curso de Fisioterapia, em especial, destaca-se por aliar teoria e prática desde os primeiros períodos, preparando o aluno para os desafios contemporâneos da profissão.

Grande Hotel de Araxá: patrimônio histórico e centro de saúde

Inaugurado em 1944 e tombado como patrimônio histórico, o Grande Hotel de Araxá é um dos marcos do turismo termal brasileiro. Idealizado durante o governo de Getúlio Vargas e projetado pelo arquiteto Luiz Signorelli, o hotel é conhecido tanto por sua grandiosidade arquitetônica quanto por seu complexo termal, que combina tradição e ciência no cuidado com a saúde. A estrutura é referência nacional em tratamentos terapêuticos com águas medicinais, sendo um espaço emblemático de bem-estar e qualidade de vida.

Aprendizado além da sala de aula

A visita técnica às Termas do Grande Hotel reafirma o compromisso do Uniaraxá com a formação integral dos seus estudantes, conectando-os com espaços reais de atuação e incentivando o contato com técnicas que valorizam a saúde de forma holística. “É fundamental que o aluno vivencie essas experiências para entender o potencial dos recursos terapêuticos naturais e sua importância na prática clínica”, destaca o professor Luiz Fernando.

Ao final da atividade, ficou evidente o impacto positivo da vivência na formação dos futuros fisioterapeutas, que agora carregam, além do conhecimento teórico, a experiência concreta de um dos mais tradicionais centros de saúde termal do país.

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